Durante la sesión de presentación, Guerrero Villegas mencionó la relevancia de esta transformación y destacó que la Secihti garantiza la continuidad de programas fundamentales como las Becas de Posgrado, el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, así como el programa Investigadoras e Investigadores por México.

Además, especificó que la dependencia coordina 26 Centros Públicos de investigación para consolidar el Sistema Nacional de Humanidades, Ciencia, Tecnología e Innovación y sumar esfuerzos para impulsar el avance del conocimiento y la resolución de las prioridades nacionales, regionales y locales. Asimismo, indicó, conduce la Universidad Nacional Rosario Castellanos, parte del proyecto educativo de la Presidenta Claudia Sheinbaum, quien creó esta institución cuando era jefa de Gobierno de la Ciudad de México, y en diciembre de 2024 la nacionalizó con el objetivo de contribuir a los 330 mil nuevos espacios de educación superior.

Guerrero Villegas subrayó también que, en materia normativa, se avanza en la actualización integral que incluyó 37 leyes federales, 14 normas internas y 49 convocatorias con términos de referencia y anexos. Entre los hitos, dijo, se encuentran la publicación de reformas a la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal el 28 de noviembre de 2024, la entrada en funciones de la Secihti el 1º de enero de 2025 y la publicación de su Reglamento Interior el 24 de enero de 2025.

Asimismo, subrayó la importancia de nueve proyectos estratégicos que posicionan a México en la frontera de la innovación:

1. Olinia: mini vehículo eléctrico.
2. Kutsari: cadena de valor de semiconductores.
3. Ixtli: constelación de satélites de observación terrestre.
4. Apixqui: boyas para monitoreo metoceánico y alerta temprana.
5. Quetzal: sistema aéreo no tripulado multipropósito.
6. I+D+i en litio y baterías.
7. Dispositivos médicos.
8. Manejo y aprovechamiento integral de sargazo.
9. Tecnología mexicana para cultivo de maíz y frijol.

Esta transformación, aseveró, representa un paso histórico en la consolidación de un Estado que reconoce al conocimiento como motor de desarrollo nacional.

La sesión estuvo moderada por la jefa de la Unidad Académica de la Escuela Judicial Electoral del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, Wendy Jarquín Orozco.

Para revivir la transmisión del programa, se invita a consultar el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=AVXUGpakMPk&t=918s.

El cargo En “Despertar Electoral” del TEPJ se destaca transformación de la ciencia y la tecnología en México apareció primero en SECIHTI.

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 14 de marzo de 2025.

Buen día a todas y todos. Primero que nada, muchas gracias a todos los que me han antecedido en la palabra.

Es para mí un orgullo estar aquí, en Chiapas, que es una de las primeras entidades en que se ha instalado por completo la Red Ecos. Quiero recordar que esta red está presenta en todo el país, de manera que Chiapas contará con el apoyo de todas las instituciones estatales, pero también a nivel nacional.

Asimismo, iremos atendiendo las problemáticas que nos presenten los propios empresarios, las propias instituciones de educación, los pueblos originarios y de acuerdo con las necesidades locales, llevaremos a cabo este esfuerzo interinstitucional.

Las universidades, los Centros Públicos de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, estarán con ustedes volcados para que el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación, la educación permee en todo el país de manera colectiva, porque hasta ahora estamos dispersos.

En todo el país hay instituciones de gran nivel académico pero que trabaja cada una por su lado, por ello es que es importante que mediante esta red compartamos recursos para la investigación y docencia, pues el nombre de la Red de Espacio Común de Educación, Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Red Ecos) quiere decir que somos todos lo mismo, que somos parte de un espacio que tiene que ver con el desarrollo de la educación, de la aplicación de la ciencia y del conocimiento.

Y tenemos un objetivo muy claro que es el de mejorar la vida en todo el planeta, no sólo la humana porque dependemos también de animales, plantas, hongos, es por ello que enfatizamos en que el carácter de la Red Ecos es nacional y de ahí que la colaboración sea entre todas las instituciones.

Por otra parte, debemos considerar el rezago educativo que hay a nivel nacional y particularmente en Chiapas, donde tenemos retos en materia de infraestructura, por lo cual he conversado con el rector de la Universidad Autónoma de Chiapas, (UNACH), Oswaldo Chacón, a quien se planteó que haya un trabajo de servicio social de los y las universitarias, pero que también participen las universidades particulares, porque las necesitamos para atender a toda la población mexicana.

Está muy bien que se sumen universidades particulares y que la Secretaría de Educación Pública revise sus programas para que tengan, como decía, un carácter de servicio social para ayudar a reducir los índices en que tenemos retos en esta entidad y en el país, como lo es en el analfabetismo. Debemos, entonces, atender este punto, por lo que pido a todas y todos los aquí presentes participar en una jornada de alfabetización que será nuestro primer trabajo conjunto.

Pero, debemos organizarnos bien, porque, aunque todos estamos capacitados para enseñar a leer y escribir debemos organizarnos de manera eficaz para llegar a todos los rincones de Chiapas y mejorar esos índices, pero también debemos atender otros temas, como el rezago educativo desde primaria, secundaria, bachillerato y, por supuesto, en licenciatura.

No crean que es casual que la primera sede de la Universidad Rosario Castellanos, que se hizo nacional, estará ubicada aquí. Tiene todo un sentido, primero porque Chiapas necesita de ese ese volcamiento hacia los grandes problemas de este estado y, particularmente, de sus pueblos originarios.

Otro compromiso que quisiera que hagamos aquí es el alto a la desigualdad, al racismo, al clasismo; debemos lograr que haya justicia social entre todos nosotros y por eso invito también a los empresarios a que contribuyamos a esto y que atendamos, en primer lugar, a nuestros pueblos originarios que necesitan de mucho trabajo y de aplicación de conocimiento humanístico, científico y tecnológico.

Es importante mencionar que con los pueblos originarios decidiremos la acciones que emprenderemos, respetando sus tradiciones, costumbres y su lengua. Esto es algo que se busca también en la Red Ecos: trabajar en colaboración y con la aprobación de las y los pobladores originarios.

Insisto, tampoco es casual que la primera sede de la Universidad Rosario Castellanos, fuera de la Ciudad de México sea aquí, en Chiapas. Recordemos que la institución fue creada por la ahora Presidenta, Claudia Sheinbaum cuando fue jefa de Gobierno de la Ciudad de México. Entonces, nada es casualidad, escogimos ese nombre, en honor a la gran poeta y feminista, cuyo discurso parece actual, aunque su obra es anterior.

Entonces es fundamental entender también el motivo del nombre y que sea nacional porque queremos llevar todas las ideas de Rosario Castellanos en contra del racismo, clasismo, así como en favor de la protección, colaboración, admiración y de respeto a nuestros pueblos originarios. Ella es un ejemplo y, por favor, en nuestras escuelas todos debemos estudiar la obra de Rosario Castellanos.

Retomo: no es casualidad que la Dra. Sheinbaum haya escogido ese nombre para la universidad que tiene como objetivo beneficiar a todo el país, porque educar es una obligación del gobierno; es la principal obligación de los gobiernos y también beneficiará en materia de salud, convivencia, entre otras actividades humanas. Asimismo, se busca mejorar la producción de conocimiento científico, humanístico, tecnológico, además de la vida humana y las otras especies, porque nos necesitamos todas y todos para que este planeta sobreviva.

Entonces, hay muchísimas cosas que tenemos que hacer y hay problemáticas que ya conocemos de Chiapas y que las estamos atendiendo, por ejemplo, los relacionados con la contaminación y distribución justa del agua para que llegue a todos los lugares.

No obstante, hay problemáticas que no son restrictivas de Chiapas, sino competen a todo el país, como el de la Diabetes o la alimentación sustentable. En este último tema tenemos retos porque no producimos ni el maíz en el frijol que son base de la alimentación del pueblo mexicano y tenemos que ver cómo mejoramos en la producción para cubrir la demanda de alimentación sustentable en México.

Por ello es que la colaboración entre gobierno, empresa y academia es central y me da gusto que quede claro que la Red Ecos promueve la colaboración entre los tres niveles de gobierno, los empresarios, los académicos en pos de la mejora de México, particularmente, en lo relacionado con la justicia social.

Muchas gracias.

Continuaremos ahora con la toma de protesta:

Toma de Protesta

Los valores del humanismo transformador nos convocan a sumar esfuerzos

interinstitucionales, trans y multidisciplinarios en torno a agendas prioritarias.

¿Protestan ustedes cumplir y hacer cumplir los valores de la unidad, la responsabilidad social, la empatía con los cuerpos vulnerables y rezagados, así como a privilegiar el desarrollo de las humanidades, la ciencia, la tecnología, la innovación, al servicio del pueblo de México y, en particular, de nuestro gran estado de Chiapas?

[Todos] ¡Sí, protesto!

Si así lo hicieren, que la que la Patria y la sociedad se los reconozca y si no, que se los demanden.

Muchas gracias.

El cargo Integración de la Red de Espacio Común de Educación, Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Red Ecos) del estado de Chiapas apareció primero en SECIHTI.

Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez

Cargo

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 12 de febrero de 2025.

Buenos días a todos y todas. Muchísimas gracias por la convocatoria, diputado Eruviel y naturalmente, también al Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Universidad del Autónoma del Estado de México (UAEMex), además de los Centros Secihti.

Tenemos ya un trabajo muy cercano porque para el desarrollo de la ciencia se requiere de la participación del gobierno, las instituciones públicas y privadas, universidades internacionales y, por supuesto, con los Centros Públicos Secihti.

También saludo con mucho cariño a integrantes de las comisiones de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Cámara de Diputados y de la Cámara de Senadores, así como a los titulares del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) y de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en fin, a todas y todos los presentes.

Es muy importante para mí atestiguar esta firma porque pone de manifiesto que existe una idea de trabajo conjunto entre la Comisión de Ciencia y Tecnología de ambas cámaras legislativas y las instituciones de educación superior. Esta colaboración ha existido desde siempre y quedó demostrado durante la gestión de la Dra. Claudia Sheinbaum como jefa de Gobierno de la Ciudad de México, en cuya administración creamos la Red Ecos.

La traigo a colación porque creo que es una muestra de que se está mejorando la idea de que tiene que haber un trabajo de colaboración, dado que la ciencia mexicana está dispersa; hay muchísimos centros de investigación muy importantes, como los centros Secihti, que tienen un desarrollo de verdad notable y, sin embargo, las políticas públicas del país no siempre han tomado en cuenta este desarrollo.

Una de las evidencias muy claras es lo que estamos haciendo ahora con Olinia, estos vehículos eléctricos, cuyo desarrollo nos encomendó la Dra. Claudia Sheinbaum, en el que partición las instituciones aquí representadas. También tenemos el proyecto de semiconductores “Kutsari”.

Sabemos que hay un gran avance en las instituciones de investigación y pocos resultados en términos de desarrollo tecnológico en el país, por lo que hemos sostenido siempre que existe una problemática en este sentido en el país. La comunidad científica en México es pequeña, pero de un gran nivel académico, comparable a la de otros países, por supuesto, y todo investigador mexicano o mexicana tiene relación con sus pares en otros lados del mundo. Esa es la manera en que trabaja la ciencia; la ciencia es una actividad que se hace globalmente y esto es la forma de trabajo colaborativa.

Es imposible que un científico solo pueda llegar a conclusiones centrales sin tomar en cuenta a los demás; puedo hablar de Newton, de Darwin, de Einstein, que han tomado en cuenta el conocimiento que existe; lo mismo en México, para dar avances siempre, entendiendo cada vez mejor la naturaleza y la humanidad, entonces este tema de colaboración es central.

Tenemos que dejar atrás que haya un microscopio electrónico de primer nivel, solamente en un laboratorio de una institución y no lo puedan compartir con otras; a veces ni siquiera dentro de la propia institución. Tenemos que lograr y esa es una de las funciones de la Secihti esa colaboración, distinta a la que teníamos antes: de cada uno, por su lado, haciendo proyectos muy similares, con distintos resultados, pero sin colaborar.

Esto se debe replicar, sobre todo a nivel institucional, porque les decía, cada investigador o investigadora tiene relación con otros necesariamente, porque las comunidades científicas, humanísticas, se organizan a nivel mundial y todos tenemos una relación con otros compañeros, pero no lo mismo con las instituciones.

Por ello es tan importante ese modelo de la Red Ecos, refiriéndonos a un espacio común de educación superior, ciencia, tecnología y humanidades que incluyen en esta perspectiva a la filosofía, la historia, también el análisis de los conocimientos de las comunidades indígenas, que, desde luego, es algo que tenemos que tomar en cuenta desde la ciencia, por ejemplo, en el caso del maíz.

Estamos trabajando en temas que tienen que ver con las comunidades indígenas y afromexicanas con esta perspectiva colaborativa esencial y es una novedad que se incorpore el poder legislativo. Eso me parece muy importante porque ustedes, precisamente, tienen que legislar con una perspectiva científica, histórica, antropológica, sobre el tema, por ejemplo, del maíz
.
En una reunión anterior planteamos que en México no se va a sembrar maíz transgénico, por una razón de protección del maíz, que es un alimento, una planta, que surgió en un fenómeno biocultural donde fue creado por la naturaleza, por el proceso de evolución, pero también por la humanidad. Eso ocurre con la mayor parte de las plantas que se comen en el mundo, también con el arroz o con el maíz, con el trigo, con la papaya, con cualquier alimento que hoy tengamos va a haber una manipulación genética desde la humanidad, a nosotros nos importa mucho esta planta que es fundamental para los y las mexicanas.

En ello radica la importancia de que, nos pongamos de acuerdo con los diputados, diputadas, que nos tomen en cuenta, que conozcan los avances que hay en las tecnologías que tienen que ver con las modificaciones genéticas; cuáles se podrán hacer y cuáles no, porque tenemos que ser claros en que tiene que haber un avance en la producción de este producto que es esencial para la historia, para la vida mexicana, por lo cual este modelo de trabajo es fundamental.

Desde que he tenido la posibilidad de tener un cargo en la UNAM, he visto que existe un conocimiento muy especializado que no tenemos todos y cada uno se ha dedicado a un tema, pero que no conocemos todo. Es imposible que alguien maneje todo el conocimiento con todo el avance que ha habido en la humanidad. Entonces hay que escuchar a los que se han dedicado a esos temas y también a las comunidades, por supuesto, que están dependiendo de estos productos.

Me parece esencial que se firmen convenios donde claramente se establezca la colaboración de todas y todos y en este sentido, me parece importante impulsar la participación del poder legislativo en el desarrollo de la ciencia en general y ya veremos cómo nos organizamos con las instituciones para también invitarlos a colaborar en la Red Ecos para resolver los problemas de México.

Muchos de los problemas que tenemos en el país ya se han resuelto en otras naciones, entonces tenemos que ver qué hicieron, cómo lo hicieron y colaborar entre nosotros, unir a las comunidades científicas, humanísticas y tecnológicas para resolver los problemas y que haya esa relación, no solamente entre investigadores, investigadoras, sino también entre tecnólogas, tecnólogos, humanistas para que contribuyan a la resolución de problemáticas que se mencionan aquí, como por ejemplo el trabajo con los semiconductores; tenemos que entender que también las tecnologías, además de que aportan un gran avance, una gran comodidad o inclusive mejoran la salud -cuando estamos usando tecnologías médicas-, también provocan daños.

Veamos cómo manejaremos también la inteligencia artificial, los autos eléctricos, pero también, ver cuál cuáles son las brechas que se van a crear en los que tienen acceso a ello y los que no lo tienen, cuáles son las problemáticas del medio ambiente, entre otras cuestiones que pudieran resultar negativas.

Me parece muy importante la creación de la Secretaría que encabezo porque se plantea el avance del conocimiento, el desarrollo del conocimiento científico, humanístico, tecnológico y también de innovación, lo cual es un gran cambio que promueve la Presidenta Claudia Sheinbaum.

Sin más que agregar, declaro inaugurado este evento y deseo que todas y todos tengan éxito y que nos digan qué parte del trabajo nos toca como Secretaría para colaborar con todas y todos ustedes.

Muchas Gracias.

El cargo Reunión de la Comisión de Ciencia y Tecnología e Innovación de la Cámara de Diputados con el IPN apareció primero en SECIHTI.

Subsecretaria de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 21 de febrero de 2025.

Buenos días a todas y todos. Con su permiso, Presidenta, este panorama de diversidad que nos acaban de presentar, lamentablemente tiende a desaparecer.

En el año 1915, 4% de la población mexicana hablaba alguna lengua indígena y este número ha ido decreciendo hasta alcanzar, en 2020, el 6.2% de la población mexicana. Esto se debe a que las nuevas generaciones ya no adquieren las lenguas de sus madres y sus padres, sino que se van sucesivamente desplazando a favor del español.

De acuerdo con un estudio de Patricio Solís Alcántara, investigador del Colegio de México, la tasa de niños o niñas que ya no hablan la lengua de sus madres de aproximadamente 40%. También hay lenguas que tienen una tasa de pérdida hasta del 100%, es decir que las nuevas generaciones ya no las hablan y no hay nueva generación para transmitir la lengua, como el caso de las lenguas Kumiai y Paipai.

Es importante también señalar que incluso las lenguas que tienen un gran número de hablantes como el Náhuatl o el Maya, que se acercan al millón de hablantes, pueden también tener tasas de pérdida del 50 y 65%, respectivamente, lo cual no garantiza su permanencia a través de las generaciones.

¿Por qué desaparecen las lenguas indígenas? Bueno, pues la cuestión es quién va a querer transmitir a sus hijos una lengua que puede someterlos a algún acto de discriminación. De acuerdo con datos del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), el 28% de la población indígena ha reportado haber sido objeto de discriminación y de ese grupo, el 31.4% refiere que el acto discriminatorio se dio por hablar su lengua materna.

Durante el siglo pasado, la política del Estado mexicano fue la de unificar a la nación en torno a un solo idioma que era el español, esta política se llamó castellanización y desplazó brutalmente muchas de las lenguas indígenas, sin embargo, los pueblos y las comunidades indígenas han realizado esfuerzos para mantenerlas vivas, a través de todos estos siglos. Actualmente el Estado mexicano reconoce el valor del plurilingüismo y todas las lenguas indígenas tienen el mismo estatus que el español y aquí es necesario recordar que en México no existe una lengua oficial.

En el gobierno de la Cuarta Transformación se trata de acompañar los esfuerzos de las comunidades y los pueblos indígenas para fortalecer y preservar sus lenguas y expondré algunas de las acciones que se han implementado a través de diversas dependencias para este acompañamiento.

El Instituto Nacional de las Lenguas Indígenas (Inali) tiene muchas atribuciones, entre ellas la de fomentar la participación de los pueblos indígenas como sujetos de derecho para la revitalización y fortalecimiento de sus lenguas, asimismo, asesora en la elaboración de alfabetos, vocabularios, gramáticas, etcétera y fortalece el ejercicio de los derechos lingüísticos en las instituciones públicas, de igual manera, profesionaliza intérpretes y traductores y asegura espacios a las lenguas indígenas en los medios de comunicación y los espacios públicos para fortalecer su uso.

En la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), en coordinación con el Inali, estamos convocando a las comunidades investigadores y a las comunidades colectivos de hablantes a que realicen un diagnóstico en cada una de las comunidades de hablantes de lenguas indígenas para determinar cuáles son las causas del desplazamiento y cuáles motivan que las generaciones ya no transmitan la lengua a las generaciones nuevas.

Creemos que las políticas de planificación lingüística que puedan revertir el desplazamiento requieren de evidencia científica y planificación técnica, por lo que buscamos vincular a las comunidades con la comunidad científica.

Otra de las cuestiones que debemos atender es el reconocimiento de los esfuerzos que se han hecho desde las comunidades indígenas durante más de 500 años. A partir del mandato del presidente Andrés Manuel López Obrador, el gobierno de México ha decidido acompañar activamente estos esfuerzos.

Lo que nosotros queremos señalar es que la pérdida de las lenguas indígenas se da en la transmisión en casa, por lo que consideramos que es momento de enfocar los esfuerzos de la planificación para poder incentivar que las madres —precisamente en el primer Año de la Mujer Indígena—transmitan la lengua a sus hijos, porque hay una etapa crítica para adquirir nuestra lengua materna y después de esa etapa, la lengua ya se aprende en las escuelas.

Entonces, creemos que los trabajos de planificación que se han realizado desde el Inali con ayuda del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI) y otras instituciones como Bienestar, que traduce sus materiales en lenguas indígenas, pueden fomentar y consolidar estos esfuerzos que se realizan desde hace siglos en las comunidades indígenas.

Muchas gracias.

El cargo Día Internacional de la Lengua Materna apareció primero en SECIHTI.

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Ciudad de México, 19 de febrero de 2025.

Buenas tardes a todas y a todos. Muchas gracias por acompañarnos. Es un orgullo estar con mis compañeros del presídium, grandes especialistas en temas de salud y me da muchísimo gusto que podamos llegar a este momento para cumplir con una encomienda importantísima que nos encargó la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, al nombrarme titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), que consiste en buscar la colaboración entre todos los actores involucrados con el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación. Indudablemente los institutos de salud son fundamentales para la investigación en México.

La idea de establecer este convenio se gestó en la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad Juriquilla de la Universidad Nacional Autónoma de México (ENES Juriquilla) que desde un principio participó en el proyecto y cuya finalidad es que la UNAM colabore tanto en la investigación, como en la docencia y la formación de jóvenes.

Me congratula que haya estudiantes presentes porque además de las encomiendas que ya tenemos, otro de nuestros principales trabajos es la formación de talentos que nos sucederán, de la gente que ocupará nuestros puestos y que tienen como misión mejorar, en este caso, en el ámbito de la salud. Desde aquí envío mis felicitaciones porque eligieron una de las carreras más prestigiadas en el mundo.

Saludo también a compañeras y compañeros presentes, quienes apoyaron en la creación de la Universidad de la Salud, que, junto con la Universidad Rosario Castellanos, fue una iniciativa de la Presidenta Claudia Sheinbaum, cuando ella fue jefa de gobierno de la Ciudad de México; esto lo quiero recalcar y agradecer el apoyo de otras instituciones que colaboraron porque eso garantiza que el nivel académico de los alumnos de la Universidad de la Salud, será un nivel de calidad, como el que requiere México y por ello será fundamental el trabajo conjunto con los institutos y la propia UNAM, que ha participado en este proyecto desde el inicio, cuando lo mandató el entonces presidente Andrés Manuel López Obrador, bajo la premisa de crear una universidad enfocada “al primer nivel de atención”.

Y esta alianza es central, pero no la única, también está la Red de Espacio Común Nacional de Educación, Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Red Ecos Nacional), cuya forma de trabajo y colaboración entre las instituciones relacionadas con un mismo tema es fundamental. En México existen diversas instituciones que hacen ciencia, tecnología e innovación, pero han estado parcialmente aisladas, entonces es importante sumar capacidades como las de estos institutos y las universidades para ofertar licenciaturas como la de Órtesis y Prótesis, que se imparte en la UNAM, para formar a los futuros profesionales que también desarrollarán los instrumentos necesarios.

Y es por ello que agradezco a todos los involucrados el estar aquí, porque debemos pensar en cómo la ciencia y la tecnología puede mejorar la calidad de vida de personas que tienen un padecimiento de los que se tratan en esta institución y en las escuelas, donde se preparan a las y los profesionales, así como los instrumentos que se requerirán; para mí es impresionante ser testigos de las condiciones tecnológicas que se tienen para lograr este objetivo.

Este proyecto conjunto tiene esa importancia de estar pensado para las personas que lo requieren y ver la manera en cómo se puede mejorar su calidad de vida, además, con los avances de la ciencia y la tecnología, tiene que haber cada vez mejores instrumentos para que ellos se puedan recuperar más rápidamente y continuar su vida con una calidad adecuada, con ayuda de los avances científicos y tecnológicos.

Como ya mencioné, tenemos una gran relación de trabajo con la Secretaría de Salud, ahora a cargo del Dr. David Kershenobich, que incluye, entre otros proyectos, la emisión de convocatorias orientadas a la salud y que se anunciarán próximamente desde la Secihti.

Asimismo, estamos analizando qué temas debemos apoyar en cuanto a investigación, tecnología e investigación, pero con perspectiva humanista. Siempre insisto en este punto porque la ciencia y la tecnología también tienen que ver con la sociedad; la ciencia evidentemente no es neutra y debe tener una postura en lo político; tiene que responder ¿qué se va a hacer? ¿para quién se va a hacer? y ¿cuándo se va a hacer? Estas cuestiones son fundamentales para que las y los científicos realicen sus investigaciones desde una visión filosófica, con ética, con principios y pensando siempre en las comunidades.

Por eso me da mucho gusto que hayamos llegado a este punto y agradezco a todas y todos los presentes que están en la mejor disposición de apoyarnos en todas las investigaciones, porque un objetivo central de la Secihti es esa colaboración para coadyuvar a resolver los problemas prioritarios nacionales, que las políticas públicas de México estén basadas en conocimiento y en evidencia científica, bajo el liderazgo de una Presidenta científica y tecnóloga como la Dra. Claudia Sheinbaum.

Ese es el objetivo y, por favor, sigan apoyando a la Universidad de la Salud.

Muchas Gracias.

El cargo Firma de Convenio Marco “Conocimiento y tecnología para el bienestar compartido de México” apareció primero en SECIHTI.

Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez

Cargo

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 10 de febrero de 2025.

Buen día. Muchas gracias a todas y todos por su participación y comentarios.

Es importante señalar que todas y todos estamos de acuerdo en que tenemos que promover la productividad del campo y es uno de los programas más importantes de la doctora Claudia Sheinbaum, que en particular está encabezando el doctor Julio Berdegué, pero en el que también colabora la Secretaría que encabezo, con el apoyo de todas las instituciones de investigación de México para que esto pueda ocurrir y que, estoy segura, lo vamos a lograr.

Por otra parte, sí creo que la discusión más importante es si debemos o no usar y sembrar maíz transgénico; el hablar de una planta transgénica implica la importación de un “gene” de otra especie, ahora, cuando estamos hablando del lugar de origen de un vegetal, como es el caso del del maíz, a partir del teocintle, -la planta ancestral más probable- estamos hablando de que surgió en Mesoamérica y particularmente, cada vez hay más evidencia, en México; el maíz que crearon los ancestros y que fue modificado desde un punto de vista cultural, seleccionando las características que ellos preferían hasta llegar al maíz que ahora conocemos todos.

Entonces, por eso es fundamental que no se siembre maíz transgénico en México, no obstante, sabemos que el maíz tiene una reproducción donde el polen vuela por el aire, por lo que si hay cultivos cercanos, se contaminarán con los genes introducidos de manera artificial a otras variedades mexicanas.

En mi trayectoria como bióloga, he trabajado con ecólogos, expertos en temas de maíz, de biodiversidad en general y la absoluta mayoría opina que se debe de conservar el maíz sin transgénicos. Considero que esta discusión debería de estar superada, dado la importancia que tiene el maíz tanto biológica, como culturalmente y debemos protegerlo de esa invasión de genes de otras especies porque se originó en esta región.

Sin embargo, es necesario distinguirlo de otras tecnologías, químicas, bioquímicas, por ejemplo, de variedades de maíz que quisiéramos generar con los campesinos y con la ciencia mexicana, podemos tener un maíz que, además de que sea rojo o azul, podamos tener también un grano más productivo o con más proteínas o que resista a una determinada temperatura, toda vez que el cambio climático está, por supuesto, afectando a todos los países y no somos la excepción.

Entonces, los y las campesinas han creado variedades resistentes a determinadas condiciones, pero también desde la biotecnología, desde la ciencia se pueden acelerar procesos que requerimos. No estamos negados y por eso la doctora Claudia Sheinbaum, creó una nueva Secretaría de lo que antes era el Conahcyt y que hoy está trabajando con todas las demás Secretarías para impulsar el desarrollo científico, tecnológico, pero también, con una perspectiva humanística, desde la sociología, desde la antropología, desde la filosofía y no sólo desde la biología o la física, sino bajo una visión integral de todo el conocimiento que la humanidad ha producido en su historia.

Es importante recalcar que un interés de la Presidenta es que se aplique la ciencia a la resolución de los problemas nacionales, en eso no hay duda, pero la diferencia está en que se entienda que hay tecnologías que actúan sobre una especie, en este caso sobre el maíz, y que se pueden hacer modificaciones para mejorar el cultivo o su capacidad nutricional, por eso en conjunto con los titulares de otras Secretarías, coincidimos en que no debemos generalizar todos los organismos genéticamente modificados, porque hablando muy en general, todos somos genéticamente modificados, producto de la evolución natural.

Pero es necesario que quede claro en la Ley que sí vamos a promover la ciencia y la tecnología para el mejoramiento, no solamente del campo, sino de otros programas para mejorar la vida de las y los mexicanos.

Muchas Gracias.

El cargo Reunión de la Comisión de Puntos Constitucionales de la Cámara de Diputados apareció primero en SECIHTI.

Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez

Cargo

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 03 de febrero de 2025.

Buenas tardes todos y todas.

En primera instancia quiero señalar el gran orgullo que sentimos por nuestra líder, ya no nada más de México, sino también de toda América. Muchas gracias, Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

Estoy muy contenta de estar en esta presentación de la estrategia educativa “Bachillerato Nacional para Todas y Todos ¡Mi derecho, Mi lugar!”, porque se suprime el examen de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems) que era un mecanismo que profundizaba la diferencia social existente en la Ciudad de México y la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM), que no podemos negar, y que tenemos que superar.

También estoy muy contenta por el apoyo de las universidades, hoy aquí representadas por sus autoridades y comunidad y por su preocupación sobre la formación que se imparte en los bachilleratos. Son las instituciones de educación superior más importantes de la Ciudad y que, además, tienen bachillerato —con la excepción de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), que también me da mucho gusto que se involucre en este proceso—. Estas instituciones son las que reciben, junto con otras como la Universidad Nacional Rosario Castellanos (UNRC) y la Universidad de la Salud (Unisal), a las y los egresados del bachillerato, de manera que es muy importante su presencia para que se vea cómo el gobierno de México avanza de forma integral en la atención de la educación, desde el nivel bachillerato hasta posgrado.

Agradezco a todas las instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Autónoma del Estado de México (Uaemex) y también la propia Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Destaco lo anterior porque todas y todos los jóvenes de la ZMVM ahora tendrán un lugar seguro, una oportunidad de estudiar el bachillerato. Eso es fundamental, pero también es importante revisar la parte académica. Comipems trató de resolver un problema político, pero esta Comisión jamás se reunió para revisar la parte académica.

Lo anterior me parece fundamental y quiero destacar lo siguiente: el gobierno, las universidades y los bachilleratos que son de su responsabilidad directa —como el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) y los bachilleratos que encabezan el IPN, la UNAM y la Uaemex— trabajaremos juntos para dar respuesta a esa parte académica y mejorar la formación de las y los jóvenes en los respectivos bachilleratos, como parte del compromiso de nuestra Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, en conjunto con la jefa de gobierno de la Ciudad de México, Clara Brugada Molina y la gobernadora constitucional del Estado de México, Delfina Gómez Álvarez.

“Bachillerato Nacional para Todas y Todos ¡Mi derecho, Mi lugar!” es una estrategia histórica porque, naturalmente, el bachillerato lo tenemos que aplicar en todo el país. Así, aunque no había un examen como el de la ZMVM, me parece esencial y agradezco los esfuerzos, porque desde que la Dra. Sheinbaum Pardo fue jefa de gobierno de la Ciudad de México, empezamos a trabajar en un proyecto integral; tenemos que ver la educación como una actividad integral, porque para que las y los jóvenes lleguen a la licenciatura, deben tener una buena formación previa que les ayude a sus estudios futuros.

En la Ciudad de México, por ejemplo, se implementó el programa “Pilares” para atender el rezago educativo; se fortaleció el Instituto de Educación Media Superior (IEMS); se crearon varias preparatorias nuevas en el sistema de educación que promovió el expresidente Andrés Manuel López Obrador; se crearon nuevas universidades como la Rosario Castellanos y de la Salud.

En fin, se ha hecho un gran esfuerzo en la Ciudad de México que continuará, sin duda, Clara Brugada. Y no sólo eso, también en el Estado de México, ahora de la mano de la gobernadora Delfina Gómez, se ha hecho ese esfuerzo integral de entender la educación desde preescolar hasta posgrado, como una actividad continua.

Reconozco que el liderazgo de la Dra. Sheinbaum en educación ha sido fundamental para lograr este momento y exhortamos a que se convoque a las universidades que tienen un bachillerato, junto con la UAM —que va a participar con los diferentes bachilleratos de la ciudad— también a la Secretaría de Educación Pública (SEP) con Mario Delgado Carrillo encabezándola, y a la propia Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), a través de su servidora, a buscar la manera de que cada vez más jóvenes estudien y accedan al bachillerato que prefieran y que tengan una oportunidad de continuar sus estudios de licenciatura en esas universidades y en las que podamos seguir creando.

Muchas gracias.

El cargo Presentación estrategia educativa Bachillerato Nacional para Todas y Todos ¡Mi derecho, Mi lugar! apareció primero en SECIHTI.

Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez

Cargo

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 06 de febrero de 2025.

Buenos días todas y todos. En acuerdo con la Presidenta, hemos puesto a este programa Kutsari

¿Por qué le pusimos Kutsari? Porque quisimos utilizar una lengua originaria, por supuesto.

Kutsari quiere decir “arena” en purépecha y la arena es fundamental en este tema porque, por ejemplo, el silicio es uno de los materiales importantes para crear los dispositivos y es un elemento que conforma la arena, por lo que este es el sentido de la palabra.

No se concibe la comodidad de la vida diaria sin dispositivos electrónicos que utilicen semiconductores. Ese es un tema de suma relevancia para la industria y la economía y, aunque se antoje meramente tecnológico, su desarrollo proviene de la física cuántica que se dispara con el nacimiento del transistor bipolar de contacto de punto de 1947, inventado por los físicos estadounidenses John Barden, Walter Brighton y William Shockey, quienes obtuvieron el premio Nobel de Física en 1957 por sus investigaciones sobre la conducción eléctrica controlada, mediante semiconductores. Este primer transistor es el ancestro de la electrónica moderna que reemplazó a los tubos de vacío, conocidos como bulbos.

Se trata de un claro ejemplo de cómo la ciencia básica —que busca el conocimiento por el saber mismo— da lugar a los grandes adelantos tecnológicos, por ello, este gobierno impulsará el avance por igual, tanto de la investigación básica, como de innovación de base científica tecnológica, pero también de las humanidades, porque son indispensables para entender los cambios que se producen en la forma en que aprendemos, pues amplían nuestras capacidades cognitivas y de percepción, pero también afectan el medio ambiente, la economía, las relaciones sociales, por lo tanto, tenemos que analizarlo desde una perspectiva filosófica, desde la ética y es por ello que en el nombre tan largo de la Secihti está integrada esta forma de ver la ciencia, la tecnología, las humanidades y la innovación.

Por la importancia que tiene el tema de estos dispositivos, este es uno de los proyectos estratégicos que la Presidenta Claudia Sheinbaum ha encargado a la nueva Secretaría, precisamente tratamos de fortalecer la cadena de valor de semiconductores en el país, cuyo tema fue iniciado desde hace dos años por la Secretaría de Economía (SE) durante el gobierno del expresidente Andrés Manuel López Obrador.

México cuenta con una experiencia de más de 40 años en el diseño de dispositivos semiconductores, o “chips”, como se les conoce, y esta capacidad no está limitada a tecnologías antiguas u obsoletas. Nuestras instituciones, como el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE), el Centro de Investigación en Matemáticas (Cimat), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Universidad Veracruzana (UV), entre otras, son capaces de diseñar incluso los dispositivos más modernos, los que tienen los teléfonos celulares o las computadoras.

De hecho, en algunos de estos laboratorios, además de diseñar, se fabrican ya algunos “chips” como memoria, sensores, dispositivos de control, de potencia, amplificadores de audio, así como microprocesadores, pero esto es a nivel de prototipos, es a nivel de laboratorio y lo que debemos hacer en una segunda etapa es el escalamiento industrial.

El proyecto cubrirá varios aspectos como proponer un marco legal y normativo para fortalecer la maduración y transferencia de tecnología en el tema, promover ecosistemas que incluyan toda la cadena de proveeduría en polos de desarrollo e incentivar la producción tecnológica en electrónica de semiconductores.

En una primera etapa, como lo señaló la Presidenta, se creará un centro de diseño que aproveche la experiencia de las personas científicas y tecnólogas mexicanas. Mientras que en la segunda etapa se incursionará en la fabricación de chips tipo tradicional o “legacy” —como se por su origen en inglés— para así trasferir la demanda nacional en la industria electrodoméstica, automotriz, de equipos médicos, de sensores y otros dispositivos estratégicos para el país.

En este proyecto participan académicas y académicos muy reconocidos y aprovecho para darles las gracias por su presencia y por el trabajo que han realizado todos ellos para poder llegar a esta presentación, a construir este proyecto.

Finalmente, es importante precisar que la misión que nos hemos planteado en este grupo de profesionales de diversas instituciones, encabezado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, es consolidar las capacidades de desarrollo, de dispositivos basados en semiconductores en México, mediante la creación de un centro de diseño con viabilidad comercial inmediata y a mediano plazo, un centro de fabricación con una visión estratégica.

Muchas gracias.

El cargo Presentación Kutsari en Conferencia Mañanera del Pueblo apareció primero en SECIHTI.

Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez

Cargo

Titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti)

Fecha de publicación

Ciudad de México, 27 de enero de 2025.

Buenos días A todos y todas. Agradezco a mis compañeros en el presídium, en especial al secretario de Educación, Mario Delgado, porque, como ya lo hemos dicho, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnologías e Innovación (Secihti), debemos trabajar de la mano. La SEP cuenta con las capacidades de las universidades, que son las principales productoras de conocimiento científico, tecnológico y humanístico en México y nosotros, desde la Secihti, coordinamos a los Centros Públicos de Investigación que también son centros de un alto nivel académico, científico, tecnológico y también humanístico, que es fundamental en nuestro enfoque, por lo que naturalmente debemos trabajar en conjunto.

Recordemos que la Dra. Claudia Sheinbaum, Presidenta de México, instruyó la creación de la Secihti precisamente con el objetivo de fortalecer el desarrollo científico, tecnológico y de innovación en México; naturalmente en estos terrenos, si no contamos con la participación de las empresas, tampoco podemos avanzar.

Asimismo, saludo a las y los embajadores presentes. La Secretaría trabaja con cada una de las embajadas porque sabemos que la ciencia se produce a nivel mundial y que si no colaboramos todos, la ciencia no avanzaría de la manera en que se ha hecho hasta ahora, entonces nos importa mucho la relación con todos los países y por ello avanzamos en materia de educación dual, cuya modalidad queremos impulsar en México, desde la educación básica hasta la educación superior y los posgrados para que las y los estudiantes puedan culminar su formación en integrarse a empresas.

Por ello, celebro esta reunión que nos convoca a la formalización de la firma del acuerdo nacional entre el gobierno, el sector empresarial y las instituciones de educación superior para para fortalecer la formación profesional, el conocimiento tecnológico y la innovación. El avance de cada uno de estos temas ya no puede pensarse de manera independiente, sino bajo un modelo de colaboración que propicie la participación de cada uno de los actores aquí presentes: el sector educativo, el sistema en ciencia, humanidades, tecnología e innovación y el sector empresarial.

En la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) se ha diseñado el se ha diseñado y operado un modelo de colaboración que denominamos Red Ecos, Espacio Común de Educación Superior, Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, en el que con la participación de instituciones de educación superior nacionales y del extranjero, los centros públicos, institutos nacionales de salud, el sector empresarial, el gobierno y la sociedad civil abordamos problemas públicos, económicos, sociales con miras a coadyuvar en su atención, a través de políticas públicas basadas en el conocimiento de todas las áreas.

Esto es fundamental señalarlo porque hablamos mucho de la triple hélice, no obstante, considero que se debe hablar de cuatro hélices porque hay que tomar en cuenta a la comunidad, a los usuarios de las tecnologías del conocimiento y como nos ha indicado nuestra Presidenta en el tema de la inclusión del pueblo, que ellos también opinen, pues son los usuarios de las tecnologías, de las vacunas, de las medicinas, de los teléfonos, etcétera; entonces tenemos que incluir este importante eje que es la opinión de los usuarios.

México cuenta con un número importante de personas científicas, humanistas, tecnólogas, ingenieras y técnicas jóvenes y maduras con experiencia académica, técnica – industrial, que pueden capacitarse y calificarse en el contexto de proyectos de innovación. Por ejemplo, en el ciclo escolar anterior egresaron casi 200 mil alumnos de algún programa de posgrado nacional. Particularmente en las formaciones en materia de ciencia, tecnología,

ingeniería y matemáticas, STEM, por sus siglas en inglés, el número total de egresados de posgrado fue de 16,275, de los cuales 4,035 son personas egresadas del área de tecnologías de la información y la comunicación, 6,430 de ingenierías1, como ingenierías mecánica, eléctrica, manufactura y construcción y 5,810 de ciencias naturales, matemáticas y estadística. Pero sin duda, necesitamos ampliar la matrícula en estas áreas, particularmente en el posgrado. En licenciatura tuvimos 130,000 ingenieros e ingenieras, nos faltan maestros y doctores en estas áreas.

La capacidad de investigación de México se conforma además del personal calificado antes descrito, de una plataforma de laboratorios, talleres, unidades experimentales, plantas piloto, unidades técnicas y tecnológicas; disponibles en universidades públicas, particulares y en centros públicos e institutos. El poder social del sistema educativo, científico, humanístico y tecnológico debe revalorarse, pues es un eje rector del desarrollo económico, como lo han demostrado países que han apostado por la educación y la ciencia.

En nuestro país, los retos aún persisten, datos recientes señalan que, México (2021) cuenta con 384 investigadores por cada millón de habitantes, lejos del promedio de los países de la OCDE, que es de 4,079 y de nuestros socios comerciales, donde en EU es de 4,452 y en Canadá 5,076. Asimismo, solo contamos con 1.2 investigadores por cada mil personas ocupadas en el mercado laboral, también muy distante del 9.6 que tienen en promedio los países de la OCDE y en Estados Unidos y Canadá, respectivamente.

En relación con el número de patentes otorgadas, México tuvo en 2022 9,698 patentes, de las cuales 95% son de extranjeros y 5% para mexicanos, otra área de oportunidad. Lo cual coloca a México en desventaja frente a sus socios comerciales, pues el coeficiente de inventiva, que es el número de solicitudes de patentes por cada 100 mil habitantes, en México es de 0.8, mientras que Canadá tiene 11.6 y Estados Unidos 75.7.

El modelo económico que México está desarrollando tiene que ver con la redefinición del papel del Estado en el sector productivo. La apuesta no es el régimen del Estado monopolista del sector productivo nacional. La Presidenta ha insistido en un modelo económico donde el Estado tenga un papel activo en la definición de la política económica, contando con la participación dinámica del sector privado.

Sabemos que es necesaria la expansión de la economía mexicana, donde los datos de crecimiento son un referente indispensable porque sin crecimiento es imposible que haya el desarrollo que queremos, es decir, con mayores índices de bienestar, derechos sociales, y movilidad social para el mayor número de personas posibles.

Los resultados de este modelo de economía moral que inició el sexenio pasado con el expresidente Andrés Manuel López Obrador son evidentes: aumentó en más del 100% el salario mínimo; disminuyó la tasa de desempleo a un 2.7%, la menor cifra registrada en décadas; el índice de inflación bajó de manera sostenida, 9.5 millones de personas que salieron de los índices de pobreza en los últimos 6 años. Todo ello fue parte de un cambio de modelo económico, donde también participó el sector empresarial favoreciendo esquemas de recaudación fiscal para aumentar en un 62% con respecto al sexenio anterior, al mismo tiempo que se registraron ganancias récord, por ejemplo, en el sector bancario y en varios sectores económicos que aumentaron notablemente sus utilidades.

Tenemos muchos retos aún que enfrentar y ofrecer soluciones en los próximos años. Debemos dirigirnos hacia la producción local de insumos y componentes para los sectores estratégicos del país, aquí tenemos un acuerdo con la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), para avanzar en el Plan México.

Las importaciones en maquinaria y material electrónico, metales, componentes del sector automotriz, equipos de comunicación, motores, turbinas, productos químicos, son solo algunos elementos que debemos reorientar hacia la producción nacional para disminuir su importación.

El Plan México, diseñado por el actual gobierno, ha propuesto una estrategia para desarrollar nuestros propios insumos e invertir en estos sectores clave para la economía, incluyendo la relocalización de empresas y servicios. El camino es claro para lograr que México esté dentro de las primeras 10 economías del mundo: la producción de componentes hechos en México dentro de las cadenas de valor globales, la reducción de la dependencia del exterior y el fortalecimiento del aparato productivo, a través del desarrollo de una industria de exportación de alto valor agregado. También tenemos la oportunidad de aumentar la producción en la industria farmacéutica y desarrollar dispositivos médicos.

En los semiconductores contamos con el potencial científico y técnico para desarrollar cadenas de valor. La meta, como ya he mencionado, es inaugurar una nueva etapa de industrialización del país para que se sostenga en insumos producidos localmente.

No omito mencionar que la maduración y transferencia de tecnología, el emprendimiento y la innovación de base científica y tecnológica, serán apoyados con el fin de que se continúe incentivando el avance el conocimiento y la investigación básica, de frontera y aplicada.

Por ello, es importante insistir en la relación entre educación, ciencia básica y tecnología y es necesario reiterarlo, porque no se dejará de apoyar a la ciencia básica. Un claro ejemplo es el caso de los semiconductores o los “chips”, como se les conoce ampliamente. No hay campo de la investigación científica que no ocupe en el aula o en el laboratorio sensores, microprocesadores, sistemas de potencia, analógicos o digitales o dispositivos micro- electro-mecánicos.

Tampoco se concibe la comodidad de la vida diaria sin dispositivos electrónicos que utilicen semiconductores. Este es un tema de suma relevancia para la industria y la economía; y aunque se antoje meramente tecnológico, su desarrollo proviene de la física cuántica.

Otra área de oportunidad para la colaboración del sector productivo y el de HCTI es el proyecto Olinia, cuyo objetivo es desarrollar una ensambladora de autos eléctricos compactos para uso personal, de movilidad de barrio o de última milla, se plantea la construcción de tres modelos. La idea principal es que estos vehículos cuenten, en el corto plazo, con la mejor tecnología mexicana posible, que, aunque actualmente no contamos con toda la tecnología en el país, estas se desarrollen en conjunto entre las universidades y los centros públicos de investigación.

En este proyecto se plantean tres acciones importantes: 1) madurar y transferir las tecnologías que en materia de electromovilidad han desarrollado científicos y tecnólogos de instituciones como el IPN, la UNAM, el TecNM, y los Centros Públicos SECIHTI; 2) diseñar los modelos de vehículos que conformarán Olinia y 3) analizar las capacidades de la industria mexicana para determinar la mejor forma de generar la cadena de valor y proveeduría para los vehículos Olinia.

Al mismo tiempo, estamos revisando la Ley Federal de Protección a la Propiedad Industrial para promover el patentamiento de origen nacional, trabajando de manera muy estrecha con la Secretaría de Economía, la Secretaría de Buen Gobierno y Anticorrupción y el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. Sabemos que patentar en México es tardado y complicado, lo que representa un freno, por lo que la gente prefiere patentar en otros lados, como Estados Unidos.

Por último, quiero manifestar mi confianza en que este encuentro sea el inicio de acciones concretas, donde el sector empresarial participe de forma directa en proyectos de tecnología e innovación, que cumplan con ese papel que tienen en la educación dual. Necesitamos que las empresas reciban a nuestros estudiantes y no sólo de preparatoria o licenciatura, sino también de posgrado. Necesitamos, además, la participación de empresas de base científica y tecnológica, consorcios de tecnólogos y consultores independientes, así como grupos técnicos e industriales. Los proyectos deben ser no sólo de tecnología avanzada y disruptiva, sino también de tecnologías apropiadas, mejora técnica, gestión y asimilación de tecnologías intermedias.

El efecto buscado es que los productos de la innovación mejoren las condiciones de vida de las personas, tanto en los ambientes rurales, los pueblos originarios, como en los grandes centros urbanos, y, por supuesto, que mejoren los sectores industriales de gran escala.

Esto permitirá que logremos la República científica y educadora que ha planteado nuestra Presidenta, la Dra. Claudia Sheinbaum Pardo.

Muchas Gracias.

El cargo Acuerdo para fortalecer la Formación profesional, el Conocimiento tecnológico y la Innovación apareció primero en SECIHTI.

Dra. Violeta Vázquez-Rojas Maldonado

Cargo

Subsecretaria de Ciencia y Humanidades

Fecha de publicación

Ciudad de México, 23 de enero de 2025.

Buena tarde a todas y todos. Gracias por acompañarnos en este Foro sobre Humanismo Mexicano, organizado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), en coordinación con el Instituto de Estudios de las Históricos de las Revoluciones de México (Inehrm), muchas gracias también a la Secretaría de Cultura que nos permite, una vez más, realizar este tipo de colaboraciones; gracias a Fabrizio Mejía Madrid por aceptar y ayudar en la organización de este gran panel de especialistas.

Podrían preguntarse ¿Qué está haciendo la Secretaría de Ciencia y Tecnología en un foro sobre humanismo mexicano? Pues bien, lo primero que quisiera recalcar es que desde el anterior Conahcyt, se incluyó a las humanidades en el nombre institucional, sin embargo, creemos que la H “muda” de las humanidades puede sonar un poquito más en esta nueva Secretaría, toda vez que tiene un compromiso íntimo con las humanidades y, en ese sentido, queremos reforzar los estudios humanísticos, diferenciándolos de los estudios de ciencia básica o de lo que llaman ciencias duras, ya que sabemos, que son estudios con metodologías diferentes, temas diferentes, incluso grados o aproximaciones de certeza diferentes pero que coinciden en el rigor, en la voluntad de entender lo humano, inmerso en el mundo material y al revés también, la ciencia trata de entender lo material pero tiene que considerar el aspecto humanista de las situaciones.

Entonces la ciencia la ciencia y las humanidades se interrelacionan, pero son distintas y por eso nosotros, desde la Secihti impulsaremos el estudio de las humanidades a través de convocatorias específicas para humanidades y dentro de estas convocatorias estratégicas que hemos diseñado para la investigación humanística, hemos hecho un llamado a todas y todos los académicos, así como a las personas interesadas en presentar proyectos de investigación que aborden estos temas urgentes -porque las humanidades también son urgentes- que tienen que ver con el humanismo mexicano, pero en un concepto amplio y más específicamente buscamos que las investigaciones nos ayuden no sólo a entender, sino a documentar la historia de las transformaciones que ha tenido el pueblo de México, considerándolo como uno de los agentes de su propia transformación y su propia historia.

También queremos que nos ayuden a entender las narrativas de la Democracia que históricamente se nos ha presentado como una especie de concesión de las élites que se pusieron de acuerdo y gracias a ellas de pronto nos llegó la democracia en una transición este electoral que, sabemos, no fue la idónea. Otros de los temas que en los que nos interesa ahondar es en cuál ha sido el papel de los movimientos sociales en la consecución de la democracia, así como el tema de las ideologías de derecha y de izquierda, pero especialmente el problema de cómo es que las ideologías de extrema derecha llegan a engrosar sus bases sociales, los motivos por los cuales se legitiman que para nosotros son lo contrario del humanismo mexicano y que hay ejemplos vigentes, como lo que actualmente ocurre en países como Estados Unidos o Argentina.

En ese sentido queremos invitarlos, no sólo a escuchar estas propuestas que tienen nuestros pensadores de hoy en este foro, en el cual me siento muy feliz de participar, sino también queremos hacer una invitación extensiva a convocar a todas las otras personas que pueden aportar al estudio de la Democracia, pues todas y todos debemos participar con investigaciones rigurosas y estructuradas porque así es como se construye el conocimiento, pero también abogamos por la inclusión de todos y que no se acote a un modelo de sexenios anteriores donde un grupo de intelectuales, previamente seleccionado, asesoraba al presidente y orientaban sus discursos y las políticas públicas.

Por el contrario, nosotros creemos que esa labor de intelectuales la tenemos que construir entre todas y todos, por ello extendemos esta invitación para que estén atentos a esas convocatorias, a sus resultados y a las actividades que se realizarán en torno a esos temas de investigación.

Muchísimas gracias a todos bienvenidos.

El cargo Foro de Humanismo Mexicano apareció primero en SECIHTI.